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出土文獻(xiàn)與古文字研究青年學(xué)者訪談040：林宏明

編者按：爲(wèi)了向青年研究人員和在讀學(xué)生提供學(xué)習(xí)、研究出土文獻(xiàn)與古文字的經(jīng)驗(yàn)，復(fù)旦大學(xué)出土文獻(xiàn)與古文字研究中心約請從事相關(guān)研究並卓有成就的部分學(xué)者接受我們的訪談，題爲(wèi)“出土文獻(xiàn)與古文字研究青年學(xué)者訪談”，由“古文字微刊”公眾號、出土文獻(xiàn)與古文字研究中心網(wǎng)陸續(xù)發(fā)佈。衷心感謝各位參與訪談的學(xué)者。

個(gè)人簡介

林宏明，1971年12月生，臺灣臺中市人，政治大學(xué)中國文學(xué)系博士，現(xiàn)爲(wèi)政治大學(xué)中國文學(xué)系教授。

一、請介紹一下您學(xué)習(xí)和研究出土文獻(xiàn)與古文字的經(jīng)歷。

我的資質(zhì)比較駑鈍，幼兒園就留級一年，高中、大學(xué)都是以吊車尾的成績考上的。大學(xué)多數(shù)時(shí)間花在社團(tuán)，有些科目被當(dāng)，以致於大四修了四十六個(gè)學(xué)分才能畢業(yè)。不料還萌生考研的念頭，只得晚睡早起爭取讀書時(shí)間。晚睡容易早起難，各種怪招都試過卻不見效。後來去送嘉南羊乳，每早聽到第一聲鬧鐘就想到有一百多個(gè)小朋友等著喝我送的羊乳才肯去上學(xué)，我就睡意全消。週一至週六每天清晨送完回宿舍沖澡後，還能排上圖書館等著開門的前幾名。由於大四補(bǔ)修的課多，因禍得?？佳袝r(shí)有的題目才剛在課上學(xué)過，記憶猶新，考了榜首。原想研究《徐霞客遊記》，開學(xué)前已細(xì)讀多遍，直到修蔡哲茂老師的課，才決定以古文字做爲(wèi)研究方向，當(dāng)時(shí)已有日後攻讀博士及從事古文字研究的志向。蔡先生的課指定同學(xué)報(bào)告青銅器銘文，每器都有蔡先生在東大留學(xué)積累的一疊極厚、A3到B5大小不一的資料給學(xué)生複印、研讀。我分到的是虢季子白盤，爲(wèi)驗(yàn)證一個(gè)傳說，我在政大社資中心將翁同龢日記翻讀一遍，什麼也沒找著，若在今日或許只需幾個(gè)關(guān)鍵字檢索就可解決。課程報(bào)告後來成爲(wèi)發(fā)表在《中華學(xué)苑》第49期《古文字札記三則》的一部分。這些資料讓我一開始接觸古文字，就重視古文字的載體及其流傳，對我後來研究甲骨很有幫助。碩一下某次課堂下課，魏慈德學(xué)長問我是否打算找蔡老師指導(dǎo)，他告訴我先前有學(xué)長碩二才找指導(dǎo)老師，被要求可能要讀四年的例子，我課後立馬向老師請求，並得到應(yīng)允。蔡老師當(dāng)天即載我到學(xué)生書局買一套《古史辨》，又到史語所幫我用員工價(jià)買《甲骨文字集釋》。第三年以《戰(zhàn)國中山國文字研究》爲(wèi)畢業(yè)論文取得碩士學(xué)位。

畢業(yè)後服役兩年，正值《郭店楚墓竹簡》出版，學(xué)界熱烈討論時(shí)，我卻在拔草、巡哨及做些文書工作度日。裘錫圭先生到新竹清華客座時(shí)，我千方百計(jì)爭取放假時(shí)間能與上課配合，甚至爲(wèi)此不惜與長官產(chǎn)生爭執(zhí)，最終勉強(qiáng)從宜蘭趕赴新竹聽到幾次課而已。幸運(yùn)的是，讀博時(shí)李學(xué)勤先生亦到新竹清華，利用跨校選課，師兄弟每週固定從臺北搭何樹環(huán)學(xué)長的車前往。就學(xué)術(shù)養(yǎng)成訓(xùn)練而言，碩博之間的兩年服役，無疑浪費(fèi)了非常寶貴的時(shí)光。

服役後考上博士班，考慮蔡先生對甲骨的熟悉，加上甲骨較其他古文字材料更難自學(xué)，於是決定博士論文轉(zhuǎn)向甲骨學(xué)。博一下休學(xué)到史語所擔(dān)任甲骨整理的助理，與魏慈德學(xué)長在同一間研究室摹寫《殷虛文字甲編》、《殷虛文字乙編》，並得以至庫房觀察甲骨實(shí)物。當(dāng)時(shí)沒有足夠的經(jīng)驗(yàn)知識，庫房人員每次將十幾盒的甲骨平放在桌上，經(jīng)常一整天下來，極耗眼力又沒有收穫。相較於實(shí)物，著錄書反而清楚好讀。每天看著錄的時(shí)間愈來愈多，而不太願意去看實(shí)物。這件事一直是我很大的遺憾。如果當(dāng)時(shí)甲骨的知識水平能高些，我會讓自己晚上看更多的著錄書做筆記，上班時(shí)間則全在庫房仔細(xì)觀察甲骨來驗(yàn)證。

在摹寫甲骨的過程中，我亦拼綴了幾版，經(jīng)蔡師一查，卻已爲(wèi)嚴(yán)一萍所綴，這才意識到掌握前人綴合的重要。不知反覆了幾次，終於拼綴一版新綴。除少數(shù)因碰巧拼綴的甲骨外，我始終相信經(jīng)歷上述過程的人，凡能勉力拼綴出第一片甲骨，之後只要肯付出時(shí)間就能有綴合成果。我的第一版綴合是《殷虛文字甲編》的卜旬卜辭，字不是太清楚，因此容易被前人忽略。由於這次成功的經(jīng)驗(yàn)，我爲(wèi)甲骨找拼合版時(shí)，常常會預(yù)判前人是否可能找過，若自認(rèn)比別人多讀出?“這版”的某些訊息，或是將要尋找的?“那版”上的訊息，才會積極下手去找。當(dāng)初以《小屯南地甲骨》（下文簡稱《屯南》）爲(wèi)博論的範(fàn)圍，其中一個(gè)考慮就是這部書的材料多且印得不太清楚，因此當(dāng)時(shí)將《屯南》全數(shù)做了一次摹本。雖經(jīng)歷休學(xué)，我還是在第四年完成論文。和多數(shù)人一樣，口考後最想大睡一覺，卻硬是被朋友拉去慶祝，結(jié)果考前日夜奮力加強(qiáng)資料都還來不及備份的筆電，大概就被急著先睹爲(wèi)快的遊民順去研讀學(xué)習(xí)了。每當(dāng)生起修改博論出版的念頭，當(dāng)時(shí)著急難過的心情就浮上心頭，最終不了了之。我很幸運(yùn)，2003年6月畢業(yè)投出的第一份履歷，就順利應(yīng)徵上海洋大學(xué)，8月即展開大學(xué)專任的教職，隔年回到母校政治大學(xué)任教至今。

二、您目前主要的研究領(lǐng)域有哪些？該領(lǐng)域今後的預(yù)想研究或擬待研究的方向和課題有哪些？

我的研究領(lǐng)域主要是甲骨學(xué)，若能有一點(diǎn)點(diǎn)成績，都是復(fù)原材料所帶給我的，所以拼合甲骨應(yīng)還會持續(xù)做一些。讀博時(shí)在史語所前後擔(dān)任幾種助理並在學(xué)校兼課，做的多數(shù)和學(xué)術(shù)有關(guān)，卻還能經(jīng)濟(jì)無虞，內(nèi)心感激而無從報(bào)答，只能要求自己認(rèn)真再認(rèn)真。當(dāng)時(shí)立志要在手上完成YH127坑的復(fù)原，現(xiàn)在則只求勉力爲(wèi)之，並訓(xùn)練學(xué)生。拼合甲骨雖然只是復(fù)原史料，但以商代史料的缺乏，這種硬功夫卻很重要。學(xué)界長年?duì)幷摰?span style="font-family:'MS Gothic'">?“歷組卜辭時(shí)代”的問題，學(xué)者從世系、稱謂、字體、人物、事件、地層坑位等角度爭辯不休。其實(shí)若能再加綴得更完整些，或許連論證的文字都不用，內(nèi)容本身就已鐡證如山，一目了然。

如果材料復(fù)原還有努力的空間，爲(wèi)何不多做努力？我從來不是希望自己闡述歷史，而是想多知道一些歷史。有人看輕這類工作，我亦不以爲(wèi)忤，因爲(wèi)我做得踏實(shí)且樂在其中，並相信逐漸積累之後它將帶來的學(xué)術(shù)成果。缺點(diǎn)是二十年下來覺得多少形成?“綴合強(qiáng)迫癥”，走在山谷裏看到裂石，會不自覺想找找它裂掉的另一半，路上看到裂瓦破磚會無意識地掃瞄周遭能否有拼得上的殘片。有次在研究室拼合甲骨至凌晨，回家後在餐桌上看到大女兒未完成的拼圖，一時(shí)手癢又花了幾小時(shí)完成它。現(xiàn)在讀文章或做研究，經(jīng)?？吹侥称坠?，覺得有五成把握綴得上，又著手拼合，導(dǎo)致我很難一口氣把一篇甲骨論文從頭到尾讀完。目前手上有兩本個(gè)人的綴合集尚在處理，另外也陸續(xù)整理幾位前輩學(xué)者的綴合成果，其中，桂瓊英女士的綴合已整理得差不多了。

三、四年前，顏世鉉先生送我《居延漢簡（貳）》，隨意翻看時(shí)，綴合了188.6+188.15兩殘簡，於是便開始花時(shí)間留意，拼合一些漢簡。比較有意思的是，拼合了1930年代（現(xiàn)藏史語所）和1970年代在破城子發(fā)掘的漢簡，據(jù)我所知這是兩批材料的第一次拼合?，F(xiàn)在對漢簡的研究也產(chǎn)生興趣，只是還需要積累有關(guān)的知識。

其次，是探究甲骨文例、繫聯(lián)史料。如果認(rèn)字是?“點(diǎn)”的研究，通讀一條卜辭內(nèi)容則是?“綫”，而甲骨整版或異版間通讀的文例無疑關(guān)係的是甲骨文?“面”的研究。一版甲骨中的各條卜辭，若對其位置關(guān)係、先後關(guān)係，進(jìn)而內(nèi)容關(guān)係都不清楚，利用卜辭研究殷商史就很容易犯錯(cuò)。文例本身應(yīng)不複雜，現(xiàn)在不好掌握，其實(shí)也是由於甲骨殘碎造成的。博論中對屯南卜骨文例的疏理以及後來對賓組骨首、骨面刻辭文例的抉發(fā)等，都是只要材料夠完整，大家都能一眼看出來。劉釗先生曾建議我寫甲骨文例十講或十二講的小書，對初學(xué)者很有用，但囿於目前時(shí)間過於零碎，可能等下次休假時(shí)再一口氣完成。

三、您在從事學(xué)術(shù)研究的過程中，在閱讀、收集資料、撰寫論文、投稿發(fā)表等方面有什麼心得體會？

關(guān)於這點(diǎn)先前的學(xué)者談了不少，我看了既欽佩又慚愧，應(yīng)該好好學(xué)習(xí)年輕一輩學(xué)者的做法。我這裏只談兩點(diǎn)給甲骨初學(xué)者的建議。第一點(diǎn)，讀古文字名家學(xué)者文章中引用的甲骨資料，應(yīng)該找出原片來對著看。以前受限於書籍不易取得，現(xiàn)在從檔案中調(diào)出原片是分分鐘的事，應(yīng)該養(yǎng)成習(xí)慣。寫文章引用甲骨就更不用說了，不找出原片直接從別人文章或工具書中將材料引過來用，很少不出錯(cuò)。曾看到有人同時(shí)引用《甲骨文合集》（下文簡稱《合集》）41485及《英國所藏甲骨集》2263，釋文卻分別作?“叀祖丁唐執(zhí)用，有正”、?“叀祖丁，庸，用兄丁”。其實(shí)這是同版甲骨的摹本與拓本，釋文迥異，實(shí)在是沒法解釋的硬傷。只要各找出原片，很容易辨識。第二點(diǎn)，平時(shí)應(yīng)留意著錄形式對材料本身的侷限。試想如果有機(jī)會看到實(shí)物，關(guān)於這一件，自己想要看的是什麼？並分收藏地做記錄。我以前沒有這種認(rèn)識，偶爾出現(xiàn)可以就近觀察實(shí)物的機(jī)會，卻只能是對實(shí)物觀察而非驗(yàn)證。許多學(xué)界友人對我極爲(wèi)優(yōu)待，有不少接觸實(shí)物的機(jī)會，然而認(rèn)識到觀察與驗(yàn)證實(shí)物之間的區(qū)別，已經(jīng)錯(cuò)過了許多！

四、對您迄今爲(wèi)止的學(xué)習(xí)和研究影響較大的著作或?qū)W者有哪些（或哪幾位）？

對我研究古文字影響最大的自然是業(yè)師蔡哲茂先生，有以下幾方面。印象中，從博一開始便時(shí)常和蔡先生一同參加學(xué)術(shù)會議，參訪收藏單位及拜會名家碩儒。如：1999年甲骨文發(fā)現(xiàn)100周年會議、訪問吉林大學(xué)古籍所、旅順博物館、社科院歷史所、蘇州博物館、加拿大多倫多皇家博物館、多次的古文字會，還去過裘錫圭、黃天樹先生的家拜訪。在史語所當(dāng)助理的日子，有時(shí)黃彰健先生來找蔡先生聊他近期研究，如果蔡先生不在，他就拉著我說他的論文，經(jīng)常說上一兩個(gè)小時(shí)。又有一次我到北京，蔡先生命我去拜會聞廣先生，聞先生也是好幾個(gè)小時(shí)不斷地分享他的經(jīng)歷和研究，談到有關(guān)的古錢幣就找出送我，甚至隔兩日又寄錢幣及論文到下榻的旅店。兩位先生對學(xué)術(shù)的熱情，令後生晚輩非常敬佩。

上排左：黃天樹先生、上排右：林宏明先生、下排左：蔡哲茂先生、下排右：裘錫圭先生

蔡先生對於甲骨資料的搜集真是到了癡狂的程度，有時(shí)爲(wèi)了找書不畏涉險(xiǎn)犯難；也時(shí)常協(xié)助學(xué)生搜集材料。記得聖環(huán)書店進(jìn)第一版的《合集》時(shí)，每套三萬五千臺幣。得知消息的蔡先生打電話給我，要我立刻搭計(jì)程車去買回，並表示可先借我書錢。又多次幫我打電話到日本書店訂書，或商情日本友人代買代寄。也曾接到蔡師從國外打電話，詢問是否幫我買回所看到的甲骨書。諸如種種絕少老師可以做得到。從研究生時(shí)代起，蔡師即時(shí)常要我們細(xì)讀李學(xué)勤、裘錫圭先生的著作。古文字各家說法最爲(wèi)紛陳，蔡師一開始就指引我們一條明路，避免我們走過多彎道。現(xiàn)實(shí)中的彎道加速還能超車，古文字的彎道加速通常就是翻車。此外2012年秋，宋鎮(zhèn)豪先生讓我到先秦史研究室學(xué)習(xí)兩週並做一場報(bào)告，還聯(lián)繫安排黃天樹、趙平安先生讓我至首師大及清華做報(bào)告。我惶恐萬分卻不知如何拒絕，待在社科院後方的老姥山賓館裏準(zhǔn)備材料，過起了比考研還緊張的生活。清華那次，李學(xué)勤先生也在場，報(bào)告後李先生說，董作賓曾提到甲骨很難懂，很多人說懂甲骨，其實(shí)不懂，林先生是懂甲骨的。我不知道李先生是否記得我是新竹清華課上的學(xué)生之一，十二年後可以在北京清華聽到李先生的鼓勵，是莫大的榮幸。我資質(zhì)愚鈍，沒做出好成績，但在學(xué)習(xí)古文字的路上卻非常幸運(yùn)，很多長一輩的學(xué)者，同一輩的同好及年輕一輩的研究者、學(xué)生，都給我許多鼓勵與協(xié)助，有些我知道，更多是我不知道的。我只能要求自己持續(xù)在學(xué)術(shù)上做好本份工作，不要給幫助過我的人、爲(wèi)我發(fā)過聲的人丟面子。   

五、請結(jié)合您的學(xué)習(xí)和研究經(jīng)歷，爲(wèi)初學(xué)者提供一些建議。

我認(rèn)爲(wèi)自己學(xué)習(xí)古文字進(jìn)步最快的是碩、博期間，當(dāng)時(shí)上有魏慈德、何樹環(huán)學(xué)長，下有李旼姈、黃聖松、李善貞等人，很多新資訊的交流及相互學(xué)習(xí)倣效進(jìn)步很快。學(xué)術(shù)不宜拉幫結(jié)派，但基於對學(xué)科的共同興趣組成團(tuán)伙卻是很有助益，像復(fù)旦、吉大、首師大等都是很好的例子。這種助益往往是一加一大於二。我畢業(yè)後不論在海洋大學(xué)還是政治大學(xué)，和師友求教的客觀情勢上都不如求學(xué)時(shí)，還好現(xiàn)在通訊軟體很容易就可以把一群人圈在群裏討論。對古文字有興趣的初學(xué)者，最好不要囿限於自身所在的學(xué)校教師及課程。

六、在數(shù)字化和信息化的時(shí)代，電腦技術(shù)或網(wǎng)絡(luò)資源對您的研究具有什麼樣的影響或作用？

數(shù)位化和資訊化的時(shí)代，學(xué)者對於研究資料的搜集與收藏單位對甲骨材料的公佈，都便利許多。雖然要拍到適合學(xué)者使用的甲骨照片，技術(shù)含量還是很高，但整體而言比起要收藏單位取拓甲骨、出版圖書，拍照可行性更高、更快。隨著技術(shù)進(jìn)展，將會更大程度影響甲骨學(xué)的研究。字少、無字、反面的材料，隨著某些收藏單位不藏私的公佈，已經(jīng)確確實(shí)實(shí)推進(jìn)甲骨的研究。它在綴合上的作用我在《契合集》的前言已有提到，這裏就不多說。

就我花最多時(shí)間的甲骨拼合爲(wèi)例，我一直認(rèn)爲(wèi)甲骨學(xué)中這是計(jì)算機(jī)技術(shù)最可以輔助完成的一塊。根據(jù)我對圖像處理技術(shù)的粗淺了解，理論上應(yīng)該早就可以做出成績。如果有對甲骨材料細(xì)節(jié)熟悉的學(xué)者，本身又能夠編寫程式，那一定可以大量產(chǎn)生拼合成果。尤其無字或僅存兆序、兆辭的那一大批。計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)者似乎希望有一套程式，就能讓計(jì)算機(jī)拼合所有甲骨，更進(jìn)一步還希望讓計(jì)算機(jī)從已有的綴合去學(xué)習(xí)，以達(dá)到完全機(jī)器拼合。我雖認(rèn)爲(wèi)這些都不妨成爲(wèi)將來的目標(biāo)，但是現(xiàn)階段還是可將綴合區(qū)分爲(wèi)很多類型，將目前計(jì)算機(jī)技術(shù)已很有希望達(dá)到的那一類型先去做，儘快做出一些成果。計(jì)算機(jī)在這方面還沒有比較多的成績，令我相當(dāng)意外。

資訊化讓研究者紙本書、論文累積的增量幅度迅速降低，方寸之間就可以藏書萬卷，收集資料快又省空間，十多萬片甲骨隨時(shí)可以帶著走。早期去各地開會的空檔，很少走訪名勝古蹟，時(shí)間、精力幾乎花在書店買書、寄書回臺的事務(wù)上，當(dāng)時(shí)郵寄臺灣又特別麻煩。每次回臺，家人看著行李箱又重又滿，以爲(wèi)是採購當(dāng)?shù)孛a(chǎn)，一開箱全是書，失望之情溢於言表。和洋裝本相比，翻開《殷虛書契前編》綫裝本那種小心翼翼放緩閱讀速度的心情是不同的，電子資料似又比洋裝書更找不到讀其書想像其爲(wèi)人的那種感覺。然而電子資料有取用剪裁及歸檔方便的優(yōu)點(diǎn)，對於研究工作而言，其優(yōu)勢是顯而易見的。

七、出土文獻(xiàn)與古文字研究與眾不同的一點(diǎn)，在於許多論文或觀點(diǎn)是發(fā)佈在專業(yè)學(xué)術(shù)網(wǎng)站上甚至相關(guān)論壇的跟帖裏的，您如何看待這一現(xiàn)象？您對相關(guān)的學(xué)術(shù)規(guī)範(fàn)有何認(rèn)識或思考？

這部分我只說自己最常發(fā)表的網(wǎng)站。臺灣在《大陸雜誌》?？?，基本很少刊物接受甲骨綴合文章。2005年底中國社科院歷史所的先秦史研究室網(wǎng)站開始接受綴合發(fā)表，可以即時(shí)發(fā)表綴合，對綴合工作推展很有幫助。有些綴合才網(wǎng)上發(fā)表，很快就有新的補(bǔ)綴，我在《契合集》前言舉過一些例子。宋鎮(zhèn)豪、劉源兩位先生對綴合網(wǎng)站的支持，使得十多年來甲骨綴合的成果大量積累以及促進(jìn)年輕學(xué)者的投入，成爲(wèi)甲骨綴合最重要的交流園地。近兩年更開放作者權(quán)限，可以直接掛上文章，即時(shí)性更高。當(dāng)然，不同的學(xué)者對於綴合是否有把握到可以發(fā)表，每個(gè)人有不同的標(biāo)準(zhǔn)。有的學(xué)者或許擔(dān)心近年一些明顯有問題的綴合，會不會造成誤用，或者讓年輕學(xué)者以爲(wèi)這就是綴合了。這點(diǎn)我想任何領(lǐng)域的學(xué)術(shù)研究都是如此，明顯錯(cuò)誤的文字考釋也到處充斥，好的研究者要有甄別的能力。不過頗期待每過一段時(shí)間，能夠有網(wǎng)站綴合的檢討文章，也可以定期匯整網(wǎng)站的綴合，依時(shí)間序做一個(gè)先秦史研究室網(wǎng)站的甲骨綴合長編，並註明綴合的後續(xù)（如取消、加綴、紙本發(fā)表等）。

八、您如何處理學(xué)術(shù)研究與其他日常生活之間的關(guān)係？學(xué)術(shù)之外您有何鍛煉或休閒活動？

我一向佩服能每天固定安排時(shí)間鍛鍊的人，我只能忙裏偷閒刻意在生活中找機(jī)會，從事些年老時(shí)能夠回憶得起來的事。即使工作再忙，我也會排入行程，與家人登山、健行、露營或劃船等戶外活動，還在家裏及研究室各放了一艘kayak。這些活動都是學(xué)術(shù)工作之餘的調(diào)劑，也是培養(yǎng)孩子自信及認(rèn)識自我的方式。

個(gè)人從事的休閒活動，倒是有三個(gè)印象深刻的經(jīng)驗(yàn)，也對我的學(xué)術(shù)工作有過積極影響。?“攀巖”遇到瓶頸時(shí)，眼前所見的就那手腳可及的幾個(gè)巖點(diǎn)，多數(shù)人會在努力突破的過程中體力耗盡而失敗。有經(jīng)驗(yàn)老手會往下退幾步，幾個(gè)先前因貼近巖面而看不到的點(diǎn)，因距離拉大反而見到了，而找到更適合向上攀的路綫。碩二那年蔡先生到東洋文化研究所訪問一年，我參加政大山隊(duì)的?“慕士塔格峰攀登計(jì)畫”，整年的訓(xùn)練準(zhǔn)備極耗心力。那年埃佛勒斯峰的攀登事故成爲(wèi)媒體及眾人焦點(diǎn)，我記得蔡先生從日本返臺後頗爲(wèi)反對，但並未阻止。1996年7月31日當(dāng)天，同帳篷的學(xué)弟表示放棄攀頂，我從高度6800米往山頂7546米前進(jìn)。由於身處未曾經(jīng)歷的高度，我的信念是?“只要還有辦法，就再努力往上攀登一公尺”，將自身紀(jì)錄再提升一公尺。在與惡劣環(huán)境搏鬥許久，歷經(jīng)無數(shù)次以爲(wèi)是峰頂?shù)难┣?，突然猛一抬頭，眼前露出裸巖，插著幾根旗幟早已不知去向的旗桿，周圍再也沒有比腳下更高的地方。幾年前秋天和七個(gè)朋友乘著?“帆船”，頂著中秋大潮，從基隆碧砂漁港出發(fā)，前往日本石垣島。去程逆風(fēng)花了38小時(shí)，汪洋大海中吐到懷疑人生，從擔(dān)心自己會死掉，到擔(dān)心死不掉?；爻烫鞖馑沧?，黑潮的浪讓我認(rèn)識自己如何面對死亡的恐懼。即便個(gè)人的力量有限，自己可以掌握的只是手中的舵，與從黑暗中尋找光源以避免和大船相撞。當(dāng)我們做好當(dāng)下自己可以掌握的事，很多無法掌握的事反而不太需要去擔(dān)心又或者它就迎刃而解。至於這三個(gè)經(jīng)驗(yàn)的體會，對我研究工作的助益，我就不蛇足了。

感謝林宏明先生接受訪談。本文所有圖片均蒙林先生提供。

本文收稿日期為2020年10月12日

本文發(fā)布日期為2020年10月13日

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