出土文獻與古文字研究青年學者訪談055：劉影

編者按：為了向青年研究人員和在讀學生提供學習、研究出土文獻與古文字的經(jīng)驗，復旦大學出土文獻與古文字研究中心約請從事相關(guān)研究并卓有成就的部分學者接受我們的訪談，題為“出土文獻與古文字研究青年學者訪談”，由“古文字微刊”公眾號、出土文獻與古文字研究中心網(wǎng)陸續(xù)發(fā)布。衷心感謝各位參與訪談的學者。

個人簡介

劉影，河北保定人，首都師范大學文學院、甲骨文研究中心副教授，研究方向：出土文獻與古文字學。

1. 請介紹一下您學習和研究出土文獻與古文字的經(jīng)歷。

2007年，我從河北大學考入首都師范大學，師從黃天樹教授，開始真正學習古文字。說來很慚愧，我在河北大學被保送攻讀研究生，其實是主修金文的，師從陳雙新教授，但是當時并沒有入門，或者說根本沒有好好讀過書。研究生三年，我工作了一年半，因為某些原因，我發(fā)誓再也不走求學之路。但是走出校園，才發(fā)現(xiàn)還是繼續(xù)學習比較適合我，在準備考博的八個月里，才真正讀了一些書。那個時候考博真的沒有一點難度，一共四名學生報考，錄取一個人。當年的第一名是齊航福，我是第二名，本來沒有希望的，巧在首都師范大學文學院那年試點招收自費生，忘了誰告訴過我，“能用錢解決的問題都不是問題”，當時輕信了這句話，于是開始了讀博的人生，現(xiàn)在想來真是“緣分”使然。

跟著黃天樹師學習，就從金文專業(yè)換到了甲骨專業(yè)。當時首都師范大學的博士學制是三年（現(xiàn)在已改為四年），黃師的博士幾乎沒有不延期的，因為甲骨原始材料太多，需要從頭學起的知識更多，真是“一入黃門深似?！?！

當年選擇的論文題目是《殷墟胛骨文例研究》，博士論文一定要選擇一個自己感興趣的題目，會快樂很多。為了把牛胛骨的形態(tài)搞清楚，我們特意買來牛的肩胛骨，熬煮四五個小時，等上面的筋肉、角質(zhì)等全部脫落，便可以仔細觀察肩胛骨的形態(tài)了。從肩胛骨的實物來看，臼角在右的牛胛骨，在牛身上其實是右胛骨，臼角在左的牛胛骨，在牛身上其實是左胛骨，但是在甲骨學上，為了與龜腹甲保持一致，卜兆的兆枝向左，便認定為右胛骨，兆枝向右，便認定為左胛骨。由于牛胛骨的兆枝一般朝向臼角，所以按卜兆方向判斷出來的胛骨左右剛好與牛身上的左右相反了。這個問題我們在課堂上討論過很多次，現(xiàn)在學界對這個問題也一直有爭議。有討論才有進步，所以求學的過程中，有良好的學習氛圍是非常重要的?，F(xiàn)在，甲骨文研究中心對學生的培養(yǎng)也非常注重學生間的傳幫互帶以及討論交流。

做學術(shù)研究，入門非常重要，有的學生到畢業(yè)恐怕都還沒有真正入門。我們當年是靠甲骨綴合入門的。初學者從甲骨綴合做起，有兩個好處：第一，盡快熟悉原始材料，做好材料的整理；第二，在整理原始材料的基礎上發(fā)現(xiàn)一些新材料。甲骨文跟金文、簡帛文字不同，很多都是碎片，許多拓片上的字根本看不清，即使對照釋文類專書看過，也常常留不下很深的印象，這是非常令人苦惱的一件事。尤其黃天樹師有時從師組卜辭講起，初學者接受起來就更難了。

我們在做甲骨綴合的時候，各有各的方法，我是從整理材料入手，比如讀到合集第十三片，上面有“令……防”的辭例，我會把所有這樣的辭例全部匯集到一起，讀到“登人三千/五千”的辭例，再把這樣的內(nèi)容整理到一起……做得多了，總會有一些發(fā)現(xiàn)。碎片上經(jīng)常會有殘字，收集材料的時候，要特別注意把有殘字的材料也收集起來，這樣整理原始材料，就比較全，也容易產(chǎn)出綴合成果。當一個搞甲骨的人有了第一片綴合的時候，你無法想象他的激動與愉悅，也正是這種激動與愉悅讓做綴合的人樂此不疲，廢寢忘食。學術(shù)研究應當是這樣，如果無法沉醉其中，那做學術(shù)就完全是一件枯燥乏味，甚至痛苦的事情了。所以林宏明先生有一本綴合集叫《醉古集》，有一部分原因就在于此。以前整理材料，不會利用電子資源檢索，用得最多的是復印的《殷墟甲骨刻辭類纂》，幸好《類纂》翻爛了，也會用電子資源檢索了。研究甲骨的博士，一般到畢業(yè)的時候，《合集》《合補》恐怕要翻得很爛才行，最起碼提到一個甲骨片號，就要知道它在《合集》的第幾冊，看到一版重要的甲骨圖片，大約也要知道它在《合集》中是哪個片號。就像李愛輝看到一版甲骨，就知道這版甲骨誰綴過，又有誰加綴過，綴完了是什么樣子等等。

沉迷綴合與原始材料，也有一些弊端。比如讀某些文章或著作的時候，看到作者引用的材料，就想看看能不能用綴合去完善材料，所以文章與著作就讀得很慢，影響知識面的擴展，這些年來，總感覺是“一條腿在走路”，欠缺的知識很多。即使這樣，我們依舊把對原始材料的學習放在首位，有些文章對卜辭的引用就是錯誤的，在此基礎上得出的結(jié)論也不會正確，原始材料是最基礎的東西。

黃天樹先生與劉影女士

2. 您目前主要的研究領(lǐng)域有哪些？該領(lǐng)域今后的預想研究或擬待研究的方向和課題有哪些？

目前我有兩個研究課題：一個是甲骨形態(tài)研究數(shù)據(jù)庫建設，一個是甲骨文的大眾普及課題。甲骨形態(tài)數(shù)據(jù)庫一直在做，我自己很感興趣，但工作量實在太大，之前完全沒有預估到將近五年都沒做完，可能是因為我自己的力量太弱小。甲骨文的大眾普及確實是一個很好的課題，但搞來搞去，要結(jié)項了，才發(fā)現(xiàn)自己做的東西還是太專業(yè)，遠達不到大眾普及的要求。

甲骨文中待解決的問題很多，可供研究的課題也很多。甲骨學研究大致集中在這幾個領(lǐng)域：文字考釋、字體分類、分期斷代、甲骨綴合、文例研究、語法研究、形態(tài)學研究以及在此基礎上的商史研究等。這些年我的著力點主要在文例研究、甲骨綴合與形態(tài)研究。做甲骨綴合的人都知道，一旦沉迷其中，往往無法自拔，這兩年我刻意停下綴合的腳步，將研究的視角向外拓寬一些，因為甲骨文中還有很多待解決的問題，甲骨卜辭中也有很多讀不懂的內(nèi)容。要想真正讀懂甲骨卜辭，恐怕還要在甲骨卜辭之外下功夫。所以今后打算多讀讀金文、簡帛文字材料，比照以前的思路，還是在基礎材料上下功夫。沒有具體方向，但憑興趣。

3. 您在從事學術(shù)研究的過程中，在閱讀、收集資料、撰寫論文、投稿發(fā)表等方面有什么心得體會？

閱讀與收集資料都需要日積月累，不能急于求成。以前很多資料都是記在書或本子上，后來發(fā)現(xiàn)還是電子檔最省事，因為寫文章的時候可以直接拿來用，出去開會的時候也方便攜帶?，F(xiàn)在電子資料非常發(fā)達，又經(jīng)濟又便捷，還便于檢索。平時有了積累，有心得的時候一定要寫一寫，不然時間一長，就再也沒有當時的靈感了。論文寫完之后，一定要放一段時間，因為經(jīng)常會出現(xiàn)需要增刪、修訂的地方。再找個適當?shù)臅r機，與大家討論，請大家批評，多征求一些批評與修改的意見，之后再慢慢沉淀。

以前為了評職稱，論文自然是產(chǎn)出得越多越好，我想以后的論文還是要求精。如果自己覺得論文水平一般，投稿之后被退稿，那在情理之中，也不用多難過；如果自己覺得很好的論文被退稿了，那是期刊的損失，當然也不用難過。雖然也有很多被退稿的經(jīng)歷，但是我一直用這樣的阿Q精神避免被打倒。投稿發(fā)表的前提還是把自己的論文打磨好，這就是我的體會。

4. 對您迄今為止的學習和研究影響較大的著作或?qū)W者有哪些（或哪幾位）？

對我的學習和研究影響最大的是我的博士生導師黃天樹先生。黃老師從沒有過多的說教，是在“為學為師”的過程中，對我們潛移默化的影響。2007年我博士剛?cè)雽W的時候，心思很浮躁，這些年最大的改變就是沒有了當初那份浮躁。甲骨文研究中心現(xiàn)在還有李宗焜先生寫的一幅字——“去絕浮躁”。

除了“戒驕戒躁”，黃師對我們影響最大的還有“勤勞”。黃師每年寒假固定要看博士生的畢業(yè)論文，大年三十兒還在讀書，寫文章，最近十來年的暑假，都在忙《甲骨文大系》的稿子。他說：“我們搞研究的，也沒什么節(jié)假日?！惫?jié)假日反而是可以靜下心來搞學術(shù)的最佳時間，因為節(jié)假日一般不會有這樣、那樣的通知，不用再填這樣、那樣的表格，也很少有這樣、那樣的人來探訪。

以前黃師上課，大家經(jīng)常會趁課間的時候，用手機偷偷拍下黃師的《甲骨文合集》與《說文解字》，因為這兩部書上，都是密密麻麻的筆記，原書空白之處不夠的，還要加頁，內(nèi)容之詳細，字跡之工整，令人驚嘆。可惜我一次也沒有拍過，但是從中得其精髓，我們也會在自己的《合集》上記一些東西，積累材料。

再談一點“認真”。我印象非常深刻的一件事：有一天黃師在跟我談事情，助管拿來一張單子，需要我簽名，我習慣地拿起筆來就要“龍飛鳳舞”，黃師立即囑咐我“慢慢寫，把名字簽好，不要著急”。黃老師所有的簽名都是一筆一畫，一絲不茍的，包括給我們改論文的字體，也都是非常工整的。每年寒假，黃老師都要花一個假期來改博士論文，改好后，我們會去黃老師家里再詳細討論，一談就是一天，師母還要給我們做一頓午飯。每談一點，黃老師都會把重重的《合集》一本一本搬過來，依據(jù)《合集》中的材料指出論文中的問題以及需要補充哪些證據(jù)。

“踏實”“勤奮”“認真”恐怕是每位黃門弟子在黃師身上學到的東西，當然，除了這些，還有黃師的誨人不倦以及對學生的關(guān)愛。我有幸遇到人生中的兩位重要導師及兩位師母，都對我關(guān)愛有加。碩士導師陳雙新師告訴我，“欲修學品，先修人品”，如果做人有問題，學術(shù)不會做得好的。當我在生活與科研中糾結(jié)時，陳師告訴我“家庭是第一位的”。陳老師更像是我的人生導師，簡單的話里處處透著人生哲理。

陳雙新先生與劉影女士

5. 請結(jié)合您的學習和研究經(jīng)歷，為初學者提供一些建議。

這里的建議只供初學甲骨者參考。很多人認為甲骨很神秘，特別想進到這個領(lǐng)域一探究竟，初到這個領(lǐng)域也很興奮。一個人對一門學問有熱情，實在不容易，也難能可貴。有一時的熱情并不難，難的是要有一輩子的熱情。還有一些圈外的人對我們有些非議，覺得我們每個搞古文字的人都跟出土文物一樣。我們確實很少有時間把自己打扮得光鮮亮麗，只能始終保有一顆華麗的內(nèi)心，并慢慢地打磨自己，用“善良”“踏實”“勤奮”“認真”這些美好的品性來修飾自己。

在真正的學習層面，我的經(jīng)驗是：學甲骨文要從原始拓片讀起，重視原始材料。黃天樹師說：“甲骨拓本是第一手研究資料，閱讀黑底白字的甲骨拓片，不但能熟悉商代的語言文字，而且還能獲得很多有用的甲骨知識，諸如拓本優(yōu)劣、字體類別、甲骨形態(tài)、鉆鑿形態(tài)等?！边@一點我在前文也反復提到過。初學者讀拓片的時候，一定記得要參考照片及其他著錄材料，不建議一開始就參考別人做的摹本，最好能自己做做摹本，做摹本的時候不僅要把字形摹寫準確，還要把甲骨形態(tài)描摹準確，這也是一種學術(shù)訓練。

甲骨原始材料眾多，漫無目的地讀可能會事倍功半，可以帶著問題，有目的地搜集材料，也可以分內(nèi)容整理，比如可以專門整理軍事卜辭、田獵卜辭、生育卜辭，也可以分字體整理，集中整理某一類別的卜辭，黃老師以前的碩士論文都是這樣選題的，由局部開始，再慢慢擴大至整體。

當然真正想學好這門學科還要注重吸收相關(guān)學術(shù)研究的成果，比如“說文學”研究成果、銅器銘文研究成果、簡帛文字研究成果等，同時注重傳世文獻材料的閱讀與積累。

古文字學科需要長期的學習與積累，小有成就沒有必要沾沾自喜，飽受挫折也無需灰心沮喪，既然選擇了這個學科就一定要堅持下去，這是要做一輩子的事情。搞甲骨研究的人實在太少，甲骨文中有許多尚待解決的問題，我們希望看到研究甲骨的隊伍真正壯大起來。

6. 在數(shù)字化和信息化的時代，電腦技術(shù)或網(wǎng)絡資源對您的研究具有什么樣的影響或作用？

聽葛亮先生講過一次網(wǎng)絡資源利用的講座，我受到的沖擊很大，感覺被狠狠拍在了沙灘上。那次講座之后，我開始向數(shù)字化轉(zhuǎn)型，不久又遇新冠疫情，更加體會到電子資源的重要性。

不得不承認，在數(shù)字化和信息化的時代，電腦技術(shù)和網(wǎng)絡資源給我們帶來了極大便利。比如漢達文庫的甲骨文檢索功能，吳鎮(zhèn)烽老師的《商周金文資料通鑒》，讓我們在節(jié)省空間的同時，亦節(jié)省了金錢與搬來搬去的勞力，更提高了利用材料的效率。數(shù)字化和信息化是必然趨勢，無非是要求我們經(jīng)常進行頭腦革新，努力跟上時代與技術(shù)的變化罷了。

7. 出土文獻與古文字研究與眾不同的一點，在于許多論文或觀點是發(fā)布在專業(yè)學術(shù)網(wǎng)站上甚至相關(guān)論壇的跟帖里的，您如何看待這一現(xiàn)象？您對相關(guān)的學術(shù)規(guī)范有何認識或思考？

相關(guān)學術(shù)網(wǎng)站上發(fā)表的文章與跟帖，是學術(shù)自由的一種表現(xiàn)，是期刊雜志發(fā)表論文速度跟不上學術(shù)要求的替代品。但任何自由都是相對的，網(wǎng)站上發(fā)表的文章也需要學術(shù)規(guī)范，學術(shù)論文還是不要太隨意的好。既然是為了追求發(fā)表的速度，相關(guān)學術(shù)網(wǎng)站不如直接開辟一個網(wǎng)站自己的電子學術(shù)期刊，在保證發(fā)表時效的同時，做好相關(guān)學術(shù)規(guī)范，當然根本還在于發(fā)文作者自己有意識地遵守學術(shù)規(guī)范。

8. 您如何處理學術(shù)研究與其他日常生活之間的關(guān)系？學術(shù)之外您有何鍛煉或休閑活動？

我覺得工作與生活就是蹺蹺板的兩端，太注重生活質(zhì)量，科研肯定是搞不好的；花很多精力和時間在學術(shù)研究上，生活就不會盡如人意，畢竟人的精力與時間是有限的。我是兩個孩子的媽媽，大寶要上各種課外班，二寶需要經(jīng)常陪伴來構(gòu)建心理安全，這樣重要的責任與義務，我覺得應當辭職回家做全職媽媽才能做到。但是我熱愛這個學科，不可能放棄我的學術(shù)研究，所以必然做不了一個好媽媽，接孩子放學都要定好鬧鐘，不然肯定會錯過，最痛苦的事情是正對某個問題思考得津津有味的時候，鬧鐘響了……科研人員好像也都有類似的煩惱，因為不用坐班，所以家里看孩子、買菜、做飯的事情就都留給不坐班的那個人了，而且科研人員普遍收入低，多為家里付出就成了應該的事情。怎么才能處理好呢？看在家庭給予了我們無限溫暖與強大支撐的份上，該為家里付出的時候也得付出，看需要解決的主要矛盾是在生活上還是在學術(shù)研究上吧！或許退休了就可以心無旁騖地做研究了。

如果不是單位黨日活動的時候能去看場電影或出去走走，我恐怕是沒有休閑與鍛煉的。很懷念中心剛成立的那年，莫教練教我們打網(wǎng)球的日子，本來搞綴合的隊伍硬生生成了一支網(wǎng)球隊。偶爾在工會的羽毛球場地，莫教練、王子楊、李愛輝我們四人能打一場混雙，也是很開心的事情。

從左至右分別為：劉影、李愛輝、黃天樹、莫伯峰、王子楊

感謝劉影女士接受訪談。本文所有圖片均蒙劉女士提供。

本文收稿日期為2020年11月28日

本文發(fā)布日期為2020年11月28日

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