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出土文獻(xiàn)與古文字研究青年學(xué)者訪談059：伊強(qiáng)
編者按：爲(wèi)了向青年研究人員和在讀學(xué)生提供學(xué)習(xí)、研究出土文獻(xiàn)與古文字的經(jīng)驗(yàn)，復(fù)旦大學(xué)出土文獻(xiàn)與古文字研究中心約請(qǐng)從事相關(guān)研究並卓有成就的部分學(xué)者接受我們的訪談，題爲(wèi)“出土文獻(xiàn)與古文字研究青年學(xué)者訪談”，由“古文字微刊”公眾號(hào)、出土文獻(xiàn)與古文字研究中心網(wǎng)陸續(xù)發(fā)佈。衷心感謝各位參與訪談的學(xué)者。
個(gè)人簡(jiǎn)介
伊強(qiáng)，1976年生，山東淄博人，現(xiàn)任教於中國(guó)石油大學(xué)（華東）文法學(xué)院。出版專著一部，發(fā)表論文三十餘篇。
1.請(qǐng)介紹一下您學(xué)習(xí)和研究出土文獻(xiàn)與古文字的經(jīng)歷。
中學(xué)時(shí)因爲(wèi)喜歡書法，也慢慢學(xué)著認(rèn)識(shí)一些篆字，當(dāng)時(shí)還買了本《說(shuō)文解字注》，除了查字形外，一點(diǎn)讀不進(jìn)去。古書只是粗略地讀過(guò)《四書章句集注》《楚辭直解》《禮記集說(shuō)》等，似懂非懂，最多可能是培養(yǎng)了少許古漢語(yǔ)的語(yǔ)感。本科是在煙臺(tái)大學(xué)讀的，記得古代漢語(yǔ)課是楊琳老師（現(xiàn)在南開(kāi)大學(xué)）上的，他在課上常講一些文字、訓(xùn)詁的具體考證的內(nèi)容，覺(jué)得蠻有意思，也就找了幾本訓(xùn)詁學(xué)概論類的書來(lái)讀，但清代學(xué)者的那些名著真是一本都沒(méi)翻過(guò)。文字學(xué)的課也修過(guò)，但印象不深，好在當(dāng)時(shí)把能找到的《文字學(xué)概要》《古文獻(xiàn)叢論》《古代文史研究新探》《商周古文字讀本》，都囫圇吞棗地讀了下來(lái)。一直到讀碩士之前，對(duì)文字學(xué)及出土文獻(xiàn)的瞭解認(rèn)識(shí)主要就是來(lái)自這幾本書。那時(shí)候讀書很雜，古書的話粗略地通讀過(guò)《春秋左傳注》《六臣注文選》《史記》《三國(guó)志》等。其間曾有意把《說(shuō)文》中的籀文、古文抄輯起來(lái)，也曾作過(guò)《三國(guó)志》裴注引書的書目。雖然當(dāng)時(shí)毫無(wú)學(xué)術(shù)研究的意識(shí)，但似也有意無(wú)意爲(wèi)後來(lái)的學(xué)習(xí)研究打下了一些文字、文獻(xiàn)的基礎(chǔ)。記得碩士研究生入學(xué)複試時(shí)，沈培老師、陳劍老師還寫了《說(shuō)文》中的古文讓我來(lái)認(rèn)，憑著以前抄輯時(shí)的印象才得以蒙混過(guò)關(guān)。
後來(lái)到北京大學(xué)讀碩士，指導(dǎo)老師是李家浩先生。當(dāng)時(shí)古文字中心還有裘錫圭先生、沈培先生和陳劍先生。上了幾位老師的課，每次交的課程作業(yè)寫得也差，老師們還都寫了詳細(xì)的批語(yǔ)，想來(lái)非常慚愧。當(dāng)時(shí)陳劍先生以資料室爲(wèi)家，常有意無(wú)意地談到一些治學(xué)的方法與心得，好些到現(xiàn)在仍記憶深刻。因爲(wèi)上課的原因，甲骨、金文、楚簡(jiǎn)也都讀了一些，但卻“漫羨而無(wú)所歸心”，寫東西也不得法。記得第一次讀曾侯乙墓竹簡(jiǎn)時(shí)，感覺(jué)如天書一般，硬著頭皮讀，慢慢也就讀下去了，並對(duì)其中的名物產(chǎn)生了些興趣。又進(jìn)一步擴(kuò)大範(fàn)圍，把楚簡(jiǎn)中的遣策也認(rèn)真讀了下來(lái)，同時(shí)也讀了一些名物研究類的著作，尤其是李老師、孫機(jī)先生的一些論著。畢業(yè)論文選題的時(shí)候，也曾想著在這方面做一做，由於積累太少，嘗試寫出的幾條也給李老師否掉了。正好碰到馬王堆三號(hào)墓考古報(bào)告出版不久，李老師提出從馬王堆三號(hào)漢墓遣策入手試試。無(wú)論是選題立意、結(jié)構(gòu)框架，還是具體的查資料論證、行文標(biāo)點(diǎn)等等，都是在李老師的悉心指導(dǎo)下完成的。這一番摸爬滾打下來(lái)，似乎摸得了一點(diǎn)讀書治學(xué)的門徑。也正是這段經(jīng)歷，使我一直保持著對(duì)出土文獻(xiàn)名物研究的關(guān)注。
2005年碩士畢業(yè)後就來(lái)到中國(guó)石油大學(xué)（華東）工作，所在單位的研究資料非常缺乏，出土文獻(xiàn)原始資料類的書又定價(jià)不菲，因此在工作的前幾年裏原始資料類的書讀得很少。當(dāng)時(shí)雖是工作上的新人，但上的課卻著實(shí)不少，計(jì)有古代漢語(yǔ)、現(xiàn)代漢語(yǔ)、訓(xùn)詁學(xué)、文字學(xué)、古文獻(xiàn)學(xué)、書法等等。因爲(wèi)備課的原因，讀了些古書及清人、近人的學(xué)術(shù)著作。在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)古人說(shuō)的“教學(xué)相長(zhǎng)”也有了些切身感受，更是慢慢體會(huì)到那些大家名作的高妙之處。
再後來(lái)入武漢大學(xué)攻讀博士學(xué)位，指導(dǎo)老師是陳偉先生。陳老師待人熱心，學(xué)術(shù)上要求嚴(yán)格，在生活學(xué)習(xí)上都給了我很多幫助。因是在職學(xué)習(xí)，在武大的時(shí)間加起來(lái)也就一年有餘，但簡(jiǎn)帛中心的豐富藏書，以及與各位老師同學(xué)的各種交流，都讓我收穫很多。可能是因爲(wèi)我之前的學(xué)習(xí)與工作背景，博士論文選題時(shí)，陳老師提示可否做秦簡(jiǎn)的語(yǔ)言研究。因考慮到虛詞的範(fàn)圍相對(duì)容易確定，就先從虛詞做起，續(xù)加了句式的部分，後整理出版就是那本《秦簡(jiǎn)虛詞及句式考察》。在論文的寫作中，雖然讀了很多語(yǔ)法的書，但總感覺(jué)對(duì)語(yǔ)法的敏感度較差，尤其對(duì)很多理論方法的把握也不到位。但在語(yǔ)法方面的知識(shí)積累，對(duì)從事教學(xué)與研究確實(shí)很有幫助，只是沒(méi)再寫出這方面的文章，總覺(jué)得有些可惜。
《秦簡(jiǎn)虛詞及句式考察》書影
2．您目前主要的研究領(lǐng)域有哪些？該領(lǐng)域今後的預(yù)想研究或擬待研究的方向和課題有哪些？
碩士畢業(yè)後，關(guān)注的領(lǐng)域主要是出土秦漢簡(jiǎn)牘，寫的文章也多集中在字詞考釋、文句釋讀方面。後來(lái)讀到嚴(yán)耕望先生的著作，很是佩服，所以在研讀秦漢簡(jiǎn)牘的過(guò)程中，有意關(guān)注秦漢行政制度，以及與之相關(guān)的文書制度等方面的問(wèn)題，但目前尚未做出什麼實(shí)在的成績(jī)。相對(duì)而言，自我感覺(jué)對(duì)文字訓(xùn)詁的敏感度稍好一些，因此還會(huì)繼續(xù)在這方面下功夫。
在研讀秦漢簡(jiǎn)牘的過(guò)程中，多涉及漢代石刻文字，就習(xí)慣性地全面閱讀原始資料。以簡(jiǎn)牘文字爲(wèi)參照，來(lái)看目前的漢代石刻文字研究，發(fā)現(xiàn)仍有很多問(wèn)題可以討論。由文字而語(yǔ)言，再旁及相關(guān)的畫像、制度、文體、文獻(xiàn)學(xué)等方面，目前也有一些積累。
近兩三年，因參與陳偉老師主持的睡虎地漢簡(jiǎn)項(xiàng)目，在書籍、日書類簡(jiǎn)牘的殘簡(jiǎn)拼綴、分組編連等方面下了些功夫，也有些想法與心得，希望能有些成績(jī)出來(lái)。另外還有師友交給的一些任務(wù)，也得盡快完成。想法再多，重要的還是要有行動(dòng)、出成果。
3.您在從事學(xué)術(shù)研究的過(guò)程中，在閲讀、收集資料、撰寫論文、投稿發(fā)表等方面有什麼心得體會(huì)？
說(shuō)到經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我個(gè)人而言則是務(wù)廣而荒，研究也缺乏計(jì)劃。讀雜書的時(shí)候，偶有收穫，也是可遇而不可求。記得有次讀《六度集經(jīng)》，裏面有“若施葌薄”“衣常葌薄”一類的話，直覺(jué)是把“葌薄”理解爲(wèi)“粗薄”很合適。由此自然想到馬王堆遣策裏那個(gè)字形接近“姦”而朱德熙先生釋爲(wèi)“麤”字的經(jīng)典案例。東漢簡(jiǎn)及三國(guó)吳簡(jiǎn)裏也有“葌”這個(gè)字，尤其吳簡(jiǎn)裏“葌米”的辭例，解釋爲(wèi)“麤米”似也說(shuō)得通。當(dāng)時(shí)羅小華兄正好寫文章討論漢簡(jiǎn)裏的“葌”字，就把上面《六度集經(jīng)》裏的材料提供給了他。想來(lái)一般做古文字研究的，大概一般不會(huì)讀《六度集經(jīng)》這類書，恰好其中的“葌”字用例，爲(wèi)出土簡(jiǎn)牘裏的“葌”字提供了一個(gè)很好的傳世文獻(xiàn)的例子。
至於論文的寫作，一直告誡自己，即使很小的問(wèn)題，也要有些意思，更不能老是糾纏於一些瑣屑的問(wèn)題。在論文寫作的過(guò)程中，有時(shí)候又過(guò)於關(guān)注具體字詞的考釋，往往寫得太零碎，在廣度和深度上都比較欠缺。最好還是寫些“大”文章。另外，寫文章還是要言之有物，條理而簡(jiǎn)潔，總不能“只增加了讀者們的負(fù)擔(dān)”（錢鐘書《靈感》）。
當(dāng)初開(kāi)始學(xué)習(xí)古文字，完全是跟著興趣走，也不曾有計(jì)劃要寫出什麼樣的論文或著作。工作後，雖有考核升職的壓力，但我個(gè)人過(guò)於隨性，所以在論文發(fā)表、投稿方面實(shí)無(wú)可言說(shuō)，態(tài)度更不足取。
4.對(duì)您迄今爲(wèi)止的學(xué)習(xí)和研究影響較大的著作或?qū)W者有哪些（或哪幾位）？
在讀碩士之前，學(xué)術(shù)研究的意識(shí)基本沒(méi)有。讀碩士後，開(kāi)始有意閱讀裘錫圭先生、李家浩先生、沈培先生、陳劍先生等幾位老師的著作，加之耳濡目染，也逐漸知道些讀書治學(xué)的方法。幾位老師的著作箭無(wú)虛發(fā)扎實(shí)細(xì)密，一直是我學(xué)習(xí)的典範(fàn)。當(dāng)然還有朱德熙先生的文章，乾淨(jìng)曉暢的文風(fēng)更是追模的對(duì)象。隨著讀書範(fàn)圍擴(kuò)大，開(kāi)始閱讀清代以來(lái)的一些考據(jù)學(xué)的名著，以及各類學(xué)術(shù)筆記，很喜歡實(shí)事求是、無(wú)徵不信的治學(xué)風(fēng)格。後來(lái)讀博士時(shí)，受陳偉老師的影響，也開(kāi)始讀一些有關(guān)古代制度的著作，尤其是嚴(yán)耕望先生的著作。給我影響的學(xué)者和著作還有很多，就不再列舉?？傊?，時(shí)常閱讀優(yōu)秀著作，總會(huì)有意想不到的收穫。
5.請(qǐng)結(jié)合您的學(xué)習(xí)和研究經(jīng)歷，爲(wèi)初學(xué)者提供一些建議。
說(shuō)到“爲(wèi)初學(xué)者提供一些建議”，實(shí)在不敢當(dāng)。前面訪談中的各位師友，已經(jīng)談了很多很好的建議。就只簡(jiǎn)單說(shuō)幾句，古文字的方法，一些名家名作，尤其是朱德熙、李學(xué)勤、裘錫圭、林澐、李家浩等先生的著作都值得認(rèn)真研讀。陳劍先生那篇《〈釋殷墟甲骨文裏的“遠(yuǎn)”“
”（邇）及有關(guān)諸字〉導(dǎo)讀》，現(xiàn)身說(shuō)法，在思路方法上談了不少非常高明的見(jiàn)解，很有指導(dǎo)意義。近二三十年來(lái)，出土的文字資料有些目不暇接，還是要多讀古書和原始資料，盡量不要單純地湊熱鬧、搶先機(jī)，最好如嚴(yán)耕望先生說(shuō)的“看人人所能看到的書，說(shuō)人人所未說(shuō)過(guò)的話”。另外，現(xiàn)在的學(xué)科劃分越來(lái)越細(xì)，在取徑方法上，如果能不囿於傳統(tǒng)的文史哲的範(fàn)圍，可能會(huì)是別一番天地。
6.在數(shù)字化和信息化的時(shí)代，電腦技術(shù)或網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)您的研究具有什麼樣的影響或作用？
我個(gè)人基本是個(gè)“電腦盲”，只會(huì)一些基本的應(yīng)用操作，能不耽誤工作、學(xué)習(xí)已是很不錯(cuò)了。今年上半年，因綴合睡虎地漢簡(jiǎn)，學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的圖片拼接處理，感覺(jué)是一大收穫。
數(shù)字化和信息化的時(shí)代，使得一些研究資料、學(xué)術(shù)信息的獲取越來(lái)越方便，爲(wèi)學(xué)術(shù)研究帶來(lái)了莫大的便利。但再先進(jìn)的技術(shù)，感覺(jué)對(duì)一般研究者而言可能就是工具而已，至於如何發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題還是要靠不斷的學(xué)習(xí)與積累。
7.出土文獻(xiàn)與古文字研究與眾不同的一點(diǎn)，在於許多論文或觀點(diǎn)是發(fā)佈在專業(yè)學(xué)術(shù)網(wǎng)站上甚至相關(guān)論壇的跟帖裏的，您如何看待這一現(xiàn)象？您對(duì)相關(guān)的學(xué)術(shù)規(guī)範(fàn)有何認(rèn)識(shí)或思考？
我也寫過(guò)不少饾饤短札，基本都發(fā)在了“簡(jiǎn)帛網(wǎng)”上，實(shí)質(zhì)上更像些讀書筆記，主要涉及字詞考釋、殘簡(jiǎn)拼綴，有些也實(shí)難寫成像樣的文章。由這類短札湊成的所謂文章，一般的期刊都較難刊發(fā)。發(fā)在網(wǎng)上，如有可取之處，也算是以享同好。當(dāng)然，即使發(fā)在網(wǎng)上，再短小最好也要自圓其說(shuō)。至於各種論壇跟帖，感覺(jué)也是一種討論形式，免不了連猜帶蒙泥沙俱下，只是不便引用與核對(duì)。當(dāng)然，時(shí)代變化太快，現(xiàn)在有些自媒體、公眾號(hào)，也經(jīng)常首發(fā)、轉(zhuǎn)發(fā)各種文章，確實(shí)帶來(lái)了很多便利。
8.您如何處理學(xué)術(shù)研究與其他日常生活之間的關(guān)係？學(xué)術(shù)之外您有何鍛煉或休閒活動(dòng)？
工作中要上的課比較多，日常還要做家務(wù)及照看孩子，花去大量的時(shí)間，初時(shí)有些煩躁無(wú)奈，慢慢習(xí)慣了，也就樂(lè)在其中。讀汪曾祺先生的《隨遇而安》等文，很欣賞透露出來(lái)的那種生活心態(tài)。
刻意的鍛煉說(shuō)不上。因爲(wèi)駕考半途而廢，平常走路較多，權(quán)當(dāng)是一種鍛煉。至於休閒，偶爾出遊也多爲(wèi)陪家人。有時(shí)會(huì)寫寫書法、塗抹幾筆水墨，因是無(wú)所師承的野路子，自?shī)首詷?lè)而已。
讀雜書的積習(xí)太深，加上備課之需，時(shí)常讀文學(xué)作品，《金瓶梅》《聊齋志異》等古典小說(shuō)之外，還喜歡魯迅、周作人、趙樹(shù)理等人的作品。有時(shí)手癢難耐，也會(huì)謅點(diǎn)隨筆雜感，從之前的寫博客到現(xiàn)在的弄公眾號(hào)，算是一點(diǎn)小樂(lè)趣。
楷書習(xí)作：書唐詩(shī)一首
感謝伊強(qiáng)先生接受訪談。本文所有圖片均蒙伊先生提供。
本文收稿日期為2020年12月13日
本文發(fā)布日期為2020年12月14日
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