出土文獻與古文字研究青年學者訪談014：李春桃
編者按：為了向青年研究人員和在讀學生提供學習、研究出土文獻與古文字的經(jīng)驗，復旦大學出土文獻與古文字研究中心約請從事相關研究并卓有成就的部分學者接受我們的訪談，題為“出土文獻與古文字研究青年學者訪談”，由“古文字微刊”公眾號、出土文獻與古文字研究中心網(wǎng)陸續(xù)發(fā)布。衷心感謝各位參與訪談的學者。
個人簡介
李春桃，1983年3月出生，現(xiàn)為吉林大學考古學院古籍研究所教授、博士生導師，出版專著1部，發(fā)表學術(shù)論文近50篇。
1. 請介紹一下您學習和研究出土文獻與古文字的經(jīng)歷。
我學習古文字的經(jīng)歷可能要從考研說起。讀本科時我喜歡的專業(yè)是古代文學，尤其對唐宋時期文學更感興趣。所以決定考研后曾一度想報考此方向。與此同時古代漢語課也深深地吸引了我，當時為我們開課的是李連元老師，他總能運用古文字學和音韻學的知識來解決古書語詞中的疑難問題，聽后讓人豁然開朗。有時他還會講到很多學界老先生的學術(shù)軼聞，十分生動、有趣，令人神往。記得有一次上課，他對我們說，文科中很多專業(yè)都帶有主觀性，對于同一個問題，不同的人往往會有不同的理解和看法，相對而言文字、音韻、訓詁等中國傳統(tǒng)小學更為客觀，這些學科遵循一定的規(guī)律，是人文學科中最接近自然科學的。這句話帶給我很大的沖擊，學習或鉆研某一領域，追求的答案應該是唯一的、確定的，而不是可能性或多種解釋。自此我便決定報考古文字學專業(yè)。
2007年本科畢業(yè)后與李連元老師合影
2007年我有幸考入了吉林大學古籍研究所古文字專業(yè)，開始接受古文字專業(yè)訓練。學習過程中感覺到十分吃力，因為我的專業(yè)基礎并不算很好，確切地說，當時我們同屆的七名同學基礎都不突出。原因倒不在我們，我們本科就讀的都是中文系，古籍所古文字學屬于歷史專業(yè)，而當年歷史學第一次開始國家統(tǒng)考，所考內(nèi)容都屬于歷史學范疇，我們屬于跨專業(yè)報考，所以之前很多時間都用來復習歷史學的專業(yè)知識，花在古文字書籍上的精力就有限了。事實上我們同屆的七名同學，也僅有我和室友兩人是跨專業(yè)直接報考并被錄取的，而其他五名同學都是調(diào)劑過來的，所以我們這屆學生的專業(yè)基礎可想而知。讀碩士時我們都十分努力，認真閱讀原始材料，并查閱相關研究文章?，F(xiàn)在想來，當時雖然讀了大量的專業(yè)論文，其實有些并沒有理解透徹?，F(xiàn)在我上課時常與學生說，學習不怕基礎薄弱，只要肯下功夫慢慢積累就行，我在你們這個階段還讀不大懂文章，你們已經(jīng)很不錯了。但他們似乎都不大相信，其實這是真的。我們同屆同學都很用功，每每會熬夜到很晚，大家后來分批次考博，除了一人未再回來報考，其余我們六人都讀了博士，現(xiàn)也都在高?；蚩蒲袉挝还ぷ?。所以，天道酬勤總歸是不錯的。
按照學制我們碩士是兩年，剛剛熟悉學習環(huán)境和專業(yè)知識就要面臨著畢業(yè)。與本科畢業(yè)時情況相似，我不想太早面對工作環(huán)境，也對自己找工作缺乏信心，而且希望將來的工作時間不受限制，于是決定攻讀博士學位。在跟導師商定后決定“直博”，也一并確定了論文題目。
我的博士論文主要研究傳世古文字資料。確定題目之后學習內(nèi)容更為明確：以博士論文內(nèi)容為主兼及相關材料。我大概利用了一年多的時間集中整理研究資料，熟悉研究文本。大家都了解，出土文獻和傳世典籍都有通假方面的工具書，但是傳抄古文資料卻沒有此類研究。于是我從異體關系角度對傳抄古文進行了全面整理，析出條目，按照韻部進行排列，后來這部分材料形成了書稿，在中華書局出版，這本小書就是《古文異體關系整理與研究》。在整理過程中逐漸熟悉了文本，同時還發(fā)現(xiàn)了很多問題，如《汗簡》、《古文四聲韻》中存在很多誤植現(xiàn)象，很多古文中的疑難形體是可以破解的。還有把傳抄古文與后世俗字結(jié)合起來，往往能解決很多問題。我把這些發(fā)現(xiàn)跟導師吳振武先生匯報，老師看后覺得十分可信，同時還幫我補充了一些證據(jù)。得到了老師的肯定，我增添了很多信心，覺得自己是可以做科研工作的。于是繼續(xù)開始撰寫博士論文綜合研究部分，同時把一些新發(fā)現(xiàn)寫成學術(shù)論文并投稿，雖然有的也被退稿，但有一些還是被學界同行認可的刊物錄用，這也給了我很大的鼓勵。我于2011年寒假前完成了博士論文并交給了導師審閱，2012年6月通過答辯并留校參加工作。
2012年博士答辯后與導師吳振武先生合影
現(xiàn)在回想讀書的時光，仿佛就在昨日，其實八年時間已匆匆而過。特別懷念那段日子，既簡單又純粹、充實。在攻讀碩士、博士的五年時間，除了十分必要的事情外，我?guī)缀鹾苌俪鲂ｉT。那時有整段的時間去讀書，雖然累，但很享受。而現(xiàn)在已經(jīng)成家，且已為人父，生活、工作中的瑣事時刻牽絆，再也沒有以前那樣充足的時間可供利用?，F(xiàn)在的我經(jīng)常有一種沖動，就是跟學校申請一間宿舍，卷著行李再搬回去過以前那樣的生活，但這顯然是不現(xiàn)實的。
2. 您目前主要的研究領域有哪些（可對該領域做一番回顧與展望）？該領域今后的預想研究或擬待研究的方向和課題有哪些？
我之前的研究領域主要集中在傳抄古文方面， 研究內(nèi)容包括《說文》古文、三體石經(jīng)古文、《汗簡》、《古文四聲韻》等資料。傳抄古文的價值早期往往被學者忽略，尤其較晚出現(xiàn)的《汗簡》、《古文四聲韻》等書，如清代著名學者錢大昕談及二書時云“愚固未敢深信也”，就連專門注疏《汗簡》的鄭珍也是以說明該書為“大抵好奇之輩影附詭托”為出發(fā)點。然而隨著戰(zhàn)國文字資料的大量出土，尤其是近年來大批有字楚簡的相繼出現(xiàn)，很多簡文與古文形體相合，傳抄古文因此受到重視，很多學者參與研究，已有十余位學者撰有專門論著來研究傳抄古文。我自己的研究主要從以下方面展開，首先從異體關系角度對古文資料進行全面整理。整理過程中打破材料之間的限制，使研究對象不局限于某一部書籍。從宏觀上觀察古文的發(fā)展與變化，理解古文自身的系統(tǒng)性。其次，糾正古文自身的文本問題。如辨析偽造的古文形體，校正古文中的誤植現(xiàn)象。再次，考釋古文中的疑難形體。古文形體屢經(jīng)傳抄，自身訛變嚴重，導致很多形體不易釋讀，我對其中部分形體進行了考釋，同時也利用古文形體來考釋其它文字資料。
《古文異體關系整理與研究》封面
由于自身興趣的轉(zhuǎn)變，近幾年我的研究方向已轉(zhuǎn)向先秦出土古文字，尤其是金文資料。關于金文的研究，除了考釋金文形體以外，我對金文所記載的名物信息更為關注。2018年我申請的國家社科基金項目“出土文獻視野下的先秦青銅器自名、定名、功用研究”正式立項，此課題主要利用金文來研究先秦時期青銅器的自名、定名，近幾年我發(fā)表的小文分別討論“夬”的定名、“爵”的定名、功能等，都屬于此課題的部分成果。此課題目前已經(jīng)完成了幾類器物的整理，在未來的一段時間還會完成其它部分。
3. 您在從事學術(shù)研究的過程中，在閱讀、收集資料、撰寫論文、投稿發(fā)表等方面有什么心得體會（包括經(jīng)驗或教訓）？
古文字文章往往信息量大，又常會涉及音韻、訓詁等不同學科，所以初學者閱讀文章經(jīng)常會不知該相信誰的意見，同時也會出現(xiàn)“記不住”的現(xiàn)象。我自己的經(jīng)驗是，在閱讀過程中要對文章內(nèi)容進行分析，找出支持結(jié)論的關鍵證據(jù)和支點。以考釋古文字形體的文章為例，字形方面，一般要看該文對未釋字的形體分析是否可靠、排列字形的演變關系是否存在缺環(huán)、闡述未釋字和已釋字之間的聯(lián)系是否合理。辭例方面，要看文章結(jié)論在語境中是否通順，這是檢驗結(jié)論正確與否的關鍵所在。正如學者所言，釋“字”的本質(zhì)就是釋“詞”，只有在辭例中通順無礙，結(jié)論才具有說服力。先秦時期常用通假字，所以古文字論文還經(jīng)常會涉及破通假?，F(xiàn)在很多學者批評古文字文章中講通假過于寬泛，其實判斷文章中的通假是否可信，主要看其是否符合“律例兼?zhèn)洹钡脑瓌t，即要符合音韻學中的規(guī)律，最好還要有具體的通假實例。通常來說，一篇可信的考釋文章，其所舉證在形、音、意等方面指向應該是一致的，如此才能令人信服。我們在閱讀文章時應該重點注意這些證據(jù)，猶如庖丁解牛，看到的都是關鍵點，如此便可判斷出作者結(jié)論是否可信。在辨析這些證據(jù)的同時，往往也就記住了它們，這也是收集和積累資料的過程。
撰寫論文及發(fā)表方面，我覺得一個人學術(shù)生涯中前幾篇論文尤為重要。最開始發(fā)表的論文往往能夠為日后的文章奠定基調(diào)。如果質(zhì)量不高的文章被刊物錄用并發(fā)表，往往會給作者一種錯誤的信號和暗示，這對日后的科研工作是不利的?，F(xiàn)在很多學校對博士生畢業(yè)有量化要求，即必須在核心刊物上發(fā)表數(shù)量足夠的文章，達到標準才允許答辯并授予學位。這種規(guī)定會給學生帶來不良的影響，使學生在寫文章時很“著急”，這難免會影響文章的質(zhì)量。其實仔細分析，文章的質(zhì)量與學校的量化要求并不完全矛盾，因為高水平文章被核心刊物錄用的幾率也更大一些，盡管有時好文章會被期刊“誤殺”，但總有慧眼識珠者，一篇質(zhì)量高的文章總會發(fā)表的，而爛文章則未必，即使后者僥幸得以刊出，對個人的學術(shù)聲譽也會產(chǎn)生負面影響。所以建議初學者在文章發(fā)表方面應該謹慎，盡量提高論文的學術(shù)水準。
2019年參觀美國大都會博物館
4. 對您迄今為止的學習和研究影響較大的著作或?qū)W者有哪些（或哪幾位）？
科研上對我影響最大的是裘錫圭先生的著述。裘先生的學術(shù)水平、著述質(zhì)量，學界有目共睹，無需贅言。我入學時讀得最多的就是裘先生的文章，經(jīng)常被里面精彩的考證所折服，那時常常想象，要是自己能寫出兩篇這樣的文章，學術(shù)之愿望足矣?，F(xiàn)在有空時也常常把《裘錫圭學術(shù)文集》翻出來閱讀，有的文章盡管讀過多次，每次的理解和收獲又不盡相同，可謂常讀常新。籠統(tǒng)地說，我覺得初學者讀裘錫圭先生的文章，至少能夠在兩個方面有很大的幫助：一是培養(yǎng)出良好的字形“感覺”；二是建立扎實嚴謹?shù)闹螌W風氣。字形感覺是很微妙的東西，不易表述，似乎是對古文字形體的分析方向與判斷角度的一種綜合概括。學者之間交流時經(jīng)常會稱贊某人對材料敏感、對字形感覺好，大概指的就是這一方面。男女談朋友彼此希望找到感覺，感覺對了，愛情往往是甜蜜的。其實科研工作也如此，當對一個未釋字有特別的感覺時，深究之后是有很大機會破解這個字的。而這種“感覺”是依靠閱讀優(yōu)秀文章逐漸積累、養(yǎng)成的。裘先生不僅著述豐富，而且“命中率”高。初學者閱讀這些文章往往能夠建立正確的分析方向，良好的思考方式，從而不會跑偏。古文字學界學風向來嚴謹，這得益于前輩學者們樹立的良好榜樣。裘錫圭先生文章亦如此，閱讀過程中不難發(fā)現(xiàn)，其引用翔實，評判客觀。對于其他學者的觀點以及幫助，或者正文標注，或者后記說明，絕不掠他人之美，這正是治學應該秉持的態(tài)度，也是初學者最應該注意學習的。裘先生文章的嚴謹還體現(xiàn)在對待材料的態(tài)度上，他的文章既能挖掘出材料背后的學術(shù)價值，又不會夸大材料本身的影響，正是有一分材料說一分話，我覺得這些都能令讀者終生受益。
裘錫圭先生的著述對我影響很大，但我與裘先生從未有過接觸，曾在幾次學術(shù)會議上見過面，因為我有“恐高癥”，見到高人會不自覺地避開，所以至今都沒有與裘先生打過招呼。而我接觸較多，對我影響最大的學者則是吳振武老師。吳老師是我碩士、博士階段的導師，他對我的影響體現(xiàn)在多個方面。吳老師的學術(shù)著作我都是讀過的，很多也不止一遍，受益自然很多。此處要說的則是理念和方法層面上的指導。我的博士論文研究對象是傳抄古文，基本屬于純粹字形考證。吳老師曾對我說，研究古文字學不能僅僅考釋字形，否則是沒有出路的。我深以為然，所以在博士畢業(yè)后，我的研究方向基本轉(zhuǎn)向先秦出土資料，盡量把文字學與其他學科結(jié)合起來。吳老師的工作十分忙碌，但一直堅持給學生開課，我們吉林大學的博士課是全體老師和博士生共同上課，一直以來多是由吳老師主持。無論是點評學生的練筆文章，還是指導學生的學位論文，老師總能給出十分精準的意見，這是令我們都非常佩服的。無論是學習還是生活，老師對我的幫助都是極大的。他知道我們經(jīng)常熬夜，會給我們買一些食物，供大家半夜充饑。中秋節(jié)會分發(fā)月餅給每一名同學，年底還常會請全體師生一起聚餐，用餐時擔心大家過于拘謹，一般都提前離開。學習過程中，我很多小文都會發(fā)給老師審閱，他總能回復并給出中肯的建議。記得我正式發(fā)表的第一篇小文曾先發(fā)給老師，他看過后把我叫到辦公室，逐一指出論文中的不足，并給出修改意見。遇到一些不應當犯的錯誤時，則嚴厲地批評，態(tài)度近乎斥責。當天晚上我一直無法入睡，翻來覆去回想當時的情景，責備自己不夠謹慎。這次批評令我終身難忘，也使我一直以來寫文章時不敢有絲毫懈怠，時刻叮囑自己不能再犯同類的錯誤。吳老師在課堂上曾說道，學生選定博士論文題目后，在這方面的研究就要做到極致，要超過自己的導師，甚至要超過學界同行，這樣才屬于深入研究，才能成為這個領域的專家。作為學生，我曾向老師說的方向努力，但資質(zhì)有限，可能并未達到老師的要求。
吳振武師惠賜小書題簽原稿文件
5. 請結(jié)合您的學習和研究經(jīng)歷，為初學者提供一些建議。
結(jié)合自己的體會，我的建議主要涉及兩個方面：一是關于博士論文；二是關于讀書。
博士論文是對學生的一次徹徹底底的學術(shù)訓練，對于初學者尤為重要。我覺得要想寫出一篇優(yōu)秀的學位論文，在充分熟悉研究對象的同時，更要重視選題之外的材料。其實這不難理解，現(xiàn)在古文字學界學生較多，很多選題都已被做過，很少有未被注意的空白題目。有的選題可能經(jīng)過多位學者之手，所剩研究空間并不大。所以大家都面對相同的材料，想要有大的突破是不容易的。這時就要徹底熟悉研究內(nèi)容，然后多關注選題以外的材料，盡量做到利用其它材料來解決選題范圍之內(nèi)的問題，同時也能使用選題材料來解決其它問題。這樣才能有更多的發(fā)明、創(chuàng)新。而且跳出來站在更高的角度，能更好地把握整體。所以好的論文可能在論文之外。學生曾經(jīng)問我，選題時要做大而全的題目，還是小而精的題目，我的回答是兩者優(yōu)點結(jié)合最好——全而精。若時間有限，必須選擇其一，我覺得小而精更好，只要研究深入，創(chuàng)新足夠，都是精華，那小一點又有何妨呢？
我覺得研究古文字學應該多讀古書，培養(yǎng)出良好的古漢語語感。相比過去，現(xiàn)在的古文字研究方法又有很大不同。過去學者更強調(diào)字形的重要性，這似乎與所見材料有關，當時更多的是甲骨、金文、璽印、貨幣等材料，很多字形所在的辭例較短，限制性不強，在研究過程中字形往往起著重要的作用。而如今古書類簡牘大量發(fā)現(xiàn)，很多字都是大家所認識的，但往往還是讀不通整句話。這主要因為我們閱讀古書能力不足，不能找出字形所代表的通假字，所以建議大家多讀古書。我在這一方面就存在很多不足，現(xiàn)在雖有意識去增補，但精力所限，無法一直沉浸其中。上學期間，沒有其他事情分散精力，有整段的時間可以利用，最好能多讀古書。一般情況下，字形經(jīng)過短時間的集中訓練可以熟悉，而古書語感卻是需要時間逐漸積累起來的。上文曾提到，考釋古文字形體本質(zhì)就是考釋“詞”。文獻的熟悉程度、古代漢語語感，都對考釋古文字有著重要的作用。
2014年參觀臺北傅斯年圖書館
6. 在數(shù)字化和信息化的時代，電腦技術(shù)或網(wǎng)絡資源對您的研究具有什么樣的影響或作用。
我覺得數(shù)字化信息對我的研究幫助很大，雖然很多資料通過索引類工具書也能查檢到，但費時費力，遠不如電腦網(wǎng)絡檢索來的容易，網(wǎng)絡數(shù)據(jù)資源庫可以使研究工作變得多快好省。需要注意的是，這并不代表可以不讀古籍，畢竟語感是依靠讀書培養(yǎng)出來的，而不是憑借檢索。
7. 出土文獻與古文字研究與眾不同的一點，在于許多論文或觀點是發(fā)布在專業(yè)學術(shù)網(wǎng)站上甚至相關論壇的跟帖里的，您如何看待這一現(xiàn)象？您對相關的學術(shù)規(guī)范有何認識或思考？
現(xiàn)在確實有很多學者通過網(wǎng)絡論壇發(fā)布自己的觀點，這對于學術(shù)的推進無疑是有益的。但其缺點也比較明顯，網(wǎng)絡平臺很多，這些意見通常又比較零散，研究者往往無法注意到全部的信息，這便給研究工作帶來了困擾和不便。建議學者可將自己的真知灼見形成文章通過學術(shù)刊物發(fā)表，若嫌刊物周期過長，通過正規(guī)的網(wǎng)絡平臺刊出亦可，如此更有利于大家參考并引用。如果通過論壇或跟帖發(fā)布觀點這一現(xiàn)象一直存在的話，建議網(wǎng)絡平臺最好對相關信息加以轉(zhuǎn)錄、整理，按照研究內(nèi)容做好分類，并定期增補。再設置多種檢索功能，供學者查檢。如此處理后，學者研究某一內(nèi)容，可直接去相關主題下查找，也可通過檢索進行大范圍查檢，這樣似乎更為方便。
8. 您如何處理學術(shù)研究與其他日常生活之間的關系？學術(shù)之外您有何鍛煉或休閑活動？
我的日常生活比較簡單，飲食穿衣均不挑揀，也很少外出應酬。以前處理事情，考慮較為周全，照顧他人感受，感覺很累?，F(xiàn)在追求簡單直接，盡量節(jié)省精力。而學術(shù)研究方面則比較細致，謹慎認真，盡自己所能之極致。
鍛煉方面，我個人喜歡籃球，這項活動可以帶給我快樂與激動，讓我暫時忘記手頭的工作，從科研中短暫抽離，徹底放松。冬天會同球友每周打兩次室內(nèi)。而夏天天氣較好，會經(jīng)常在室外打。平時NBA有重要比賽也忍不住會看。去年學校舉辦籃球賽，我還忝列為院隊主力，這倒并非因我球技高超，而是整個隊伍就沒有替補。柞伯簋銘文中記載射禮：“有賢獲則?。ㄆ渲小百t”字為陳劍先生所釋）?！弊醪Q弓而無廢矢，水平很高，大概可與養(yǎng)由基、花榮等神射手媲美，所以被賜予赤金十鈑。而我們院隊則不善投射，整個小組循環(huán)賽下來，一場未贏。最后只得兩套球服并兩盒牙膏，全為學院勉勵。期間認識了幾位興趣相投的新朋友，很是欣喜。
感謝李春桃先生接受訪談。本文所有圖片均蒙李先生提供。
本文收稿日期為2020年8月19日
本文發(fā)布日期為2020年8月19日
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